杰出教学贡献校长奖人物柯亨玉分析

杰出教学贡献校长奖人物：柯亨玉

始终坚持让学生受益

发布时间： 04:19作者：通讯员 唐红波来源：访问次数：

听柯老师讲课，是一种幸福。 学生在《电磁场理论》这门课的上评价中这样说，从教近30载，电子信息工程学院柯亨玉教授一直承担本科生主干课程 电磁场理论 等十多门课的教学工作。 柯老师备课非常充分，能够将枯燥高深的理论用浅显例子讲出来，逻辑严密，条理清晰，绘声绘色，易于理解，便于接受。 他的课堂一直为学生所向往。

p >营造生动的课堂

学校教学督导团团长郑肇葆教授先后十余次深入电磁场理论课堂和实验室观摩，他认为： 该课程是一门难度较大、内容枯燥的课程，但由于教师备课充分、讲课有热情、感染力强，成为深受学生欢迎和由衷喜爱的课程。

硕士生尤君还记得，柯亨玉在讲授天线这一章节时告诉学生，在实践中，天线如果被风吹倒，就会烧掉发射机；天线的螺纹不打磨就会生锈，经常影响信号发射，但螺纹非常难于打磨，如果用清洁球打磨效果就会比较好。 柯老师始终站在学科前沿，以他所从事的国家重大科研项目为基础，将最新的科研成果应用于教学实践中，让我们很快就记住了课程内容，有时想打一下瞌睡都很难。

每次上完课后，柯老师都及时与学生沟通交流，了解学习情况。良好的互动让学生觉得柯老师平易近人，也更加激发了他们的学习兴趣。曾经听过他课的本科生马玖凯说： 学期末课程结束后，他还单独花费课余时间串讲课程重难点，并将平时已经解答的学生疑问全部整理出来，贯穿于讲解中，为同学们更深入理解这门课作了大量细致性的工作，这种认真负责的精神，让我印象深刻，而且非常感动。

教学质量是人才培养的生命线，为了让更多课堂在电信学院绽放诱人的光彩，柯亨玉非常注重对年轻老师的培养，作为一项制度，该院所有年轻教师上讲台都必须通过专家组的试听。

教学中，为达到理想的教学效果，除要讲究授课艺术外，注重教学方法的先进性、选例的新颖性和典型性，使学生能够了解学科内容的现实进展，理解其科学原理也很重要。 柯亨玉在给全院青年教师上示范课传授经验时说， 教师对宏观线索的勾勒，微观细节的阐述，逻辑分析的独白，讲解视角的转换，典型实例的穿插，恰到好处的板书，思想感情的交流，都要能做到挥洒自如，引人入胜。 他的言传身教，让青年教师深受启发。

凸显电信的特色

市场对复合型人才的需求日益见长，用人单位看重的不仅仅是一个人的专业知识，更重视人才的可塑性。 柯亨玉在接受采访时自豪地说， 事实证明我们制定 发展个性 这个教学思路，使学生能够适应各种不同的要求，我们的学生毕业出去以后是很受市场欢迎的。

先进的教学理念是培养优秀人才的基础。2001年该院合院后，时任院长的柯亨玉和党政领导班子逐渐形成了 厚基础、宽口径、高素质、强技能 的人才培养目标。后又在改革、探索和实践的基础上，形成了现在 注重基础、突出能力、追求创新、发展个性 的教学改革思路。

在电信学院，学生一进校门就要进教学实验中心，就要上新生导论课，柯亨玉介绍说， 我院基于 理工渗透 的创新人才培养模式，就是将理学的基础和思辨能力与工学的设计实践结合起来，建立分层次模块化实验教学平台和研究式自主学习模式，将大学生科研、 三创 教育和电子设计竞赛训练贯穿人才能力和素质培养的全过程。

开放式的自主学习平台，可以让学生对自己感兴趣的实验内容随时可以得到实现， 实验中心副主任周立青老师介绍说，不管那个年级的学生，只要想做实验，实验中心都免费提供基本的辅助材料和派专任教师进行指导。在全国电子设计大赛中，该院所代表的武汉大学是唯一的一所综合性大学，压倒很多电子类专业性大学，连续两届获得全国第一。

近几年，该院人才培养质量显着提高，在全国电子设计大赛、挑战杯、光电大赛、数模竞赛、大学生英语竞赛、机器人大赛等各类科技实践和学习竞赛中，学生参与人数比例大，获奖面宽、层次高，为学校创新人才培养注入了生机和活力。

柯亨玉还主持教改项目10余项，其中 电子信息类理工渗创新人才培养模式的探索与实践 ，2006年获武汉大学教学成果特等奖，2009年获湖北省教学成果二等奖。中国电子科技大学罗正祥教授在武汉大学 电子信息学类学科专业理工渗透创新人才培养模式的探索与实践 成果鉴定会期间，在听取柯亨玉关于课程教学改革和实践汇报后认为： 该模式把传授知识、训练技能、培养综合素质和创新意识相结合， 定位准确，教学理念先进。 font>

我院教师的教学成果还很少，大家平时还要多注重总结。 柯亨玉在与年轻老师座谈时语重心长地说， 青年教师必须写教材，但不要急于写教材，要学会积累 。

柯亨玉始终心系学院发展，在培养优秀后备教学力量的基础上，非常注重精品课程的打造和教材建设。他主持承担的《电磁场理论》课程先后入选学校、湖北省和国家级精品课程，主编的教材《电磁场与电磁波》入选国家 十一五 规划教材。

（：杨欣欣）

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