师德如何界定源泉

> 成都推广幼儿教师考评6种乱象一票否决 12:04:33

师德如何界定，如何评价，由谁来评价？参照群众信访、投诉制定的单一式师德考核标准该如何破题？武侯区在全省率先探索制定出幼儿园师德建设考核办法，并制定了《武侯区幼儿园师德建设考核方案》(简称《方案》)，对幼儿教师师德行为实行量化考评，使幼儿园的师德建设、保教人员的师德行为有了对照标准。从本月起，这种对幼儿教师师德具有较强约束力的 考核 将开始启动。

在消费维权展示台前观察到日前，成都市教育局在成都市第二十幼儿园召开现场会，拟在全市推广武侯区的这一做法。

武侯区打破传统的行政主导的考核形式，把家长、社会作为对幼儿园师德建设考核的主要力量，第三方及家长考评积分占比总和高达80%。为了将本项工作进一步落到实处，武侯区还将成立一支由社会人士组成的师德行风监督队，设立监督及群，多渠道听取人民群众、社会、家长对幼儿园师德建设工作的意见和建议。据了解，《方案》涵盖 基础 、 加分 两个部分，从 制度建设 、 宣传教育 、 监督管理 、 行为规范 4个大类着手，细分为13项具体指标。 基础部分 采取幼儿园自查自纠、第三方测评、家长测评、教育局考评等4种方式，旨在进一步规范幼儿园各项师德建设行为，提高管理效能，强化队伍建设。 加分部分 采取幼儿园自主申报、教育局审核定分的形式，旨在进一步促进幼儿园、教师自主发展、创新发展，提升幼教职工综合素养。

据了解，教师如存在 体罚或变相体罚幼儿、散布有害于幼儿成长的消极言行、接受家长财物 等6种师德乱象，将被一票否决。考评结果将作为督导评估、创等晋级、年审、奖惩的重要依据。当年考核不合格的单位将予以通报批评，连续3年考核不合格的单位将建议相关部门注销其办园资质。

按照计划，每年4月幼儿园将根据《武侯区幼儿园师德建设量化考评细则(试行)》和幼儿园实际情况，对制度保障、宣传教育、检查落实、师德行为等方面进行自查自纠；每年5月，武侯区教育局委托符合资质的第三方机构，通过拦截式访问、访问等形式开展幼儿园师德师风行为社会满意度调查，并开展家长测评，通过向各幼儿园家长(抽样不少于在园幼儿人数的30%)发放调查问卷的形式，了解幼儿园师德建设工作情况。最后，在每年6月，武侯区教育局将采取随机抽查的形式对全区各级各类幼儿园的师德师风建设进行现场考评。

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