建设中国制造2025人才缺失仍是问题

　　近日两会正在如火如荼的进行着，也引起了很多的热点话题，比如关于流量费、新能源汽车车辆购置税、个人所得税、房地产税等，当然“中国制造2025”也是两会的一大热点。出席大会的代表们紧跟时代趋势,积极提出建设“中国制造2025”国家级示范区,发展“智能制造”和“智能服务”,培养大国工匠人才等多项建议。

　　全国人大代表、传化集团董事长徐冠巨说,“中国制造2025”提出了智能制造的国家命题,他认为,要想实现“中国制造2025”,就须实现“智能制造”,而“智能制造”又需要“智能服务”。和徐冠巨一样关注“中国制造2025”的还有全国人大代表、沈阳北软信息职业技术学院院长张桂平,她提出了一项“关于实现‘中国制造2025’培养大国工匠人才的建议”。

　　实现“中国制造2025”，实现“智能制造”，需要大量的人才，而人才缺失是整个行业都存在的问题，很多智能制造企业都面临人才供给不足，员工稳定性越来越差，流动性越来越强的困境。智能制造业留不住人似乎成了一种业界常态。

　　解决人才缺失的问题，需要培养更多的人才。全国人大代表张桂平就智能制造业人才培养提出了自己的看法：一要依托中国经济发展的产业优势,引进国外优质资源,动员社会力量共同建设职业技术院校；二是建立和完善行业企业主动参与职业教育的激励和保障机制,引导行业企业在职业院校培养目标制定、专业设置、课程改革、学生实习实训基地建设、教师培养等方面发挥作用；三是加强职业院校“双师型”教师队伍建设,建立与职业教育相适应的教师管理、培养、培训体系,对职业院校急需的高技术技能人才,应放宽年龄、专业、学历条件,鼓励外聘懂技术的能工巧匠到职业院校任教；四是打通由专科起步的职业教育继续至本科、硕士、博士的深造路径,促进职业教育中等和高等职业教育协调发展,满足“中国制造2025”对不同层次工匠人才的需要。

　　传统生产制造与智能制造在生产过程中存在着巨大的差别，智能制造过程决定了对人才的要求更高。那智能制造究竟需要怎样的人才呢？

　　第一，智能制造对从业人员的专业性、能动性、灵活性、协作性等通用技能提出更高的要求。智能制造人才需要能够将所学的知识和技能应用于构建真实的工业系统，以应对自动化系统故障。此外，智能制造工作内容的变化要求从业人员兼具多种工作技能，以能动性地应变复杂性的工作要求。要求能够迅速根据市场需求调整其生产适应能力，以及实现人机协作”。

　　第二，需要既对上层的信息化系统有深刻理解，又对自动化技术和方案有深刻理解的专业人才。需要基于PLCopen的标准化编程、OPC UA、机器人应用与集成系统的规划与开发等技术人才。

　　第三，企业需要能够深度理解IT与OT融合的规划型人才。这类人才主要负责智能制造体系的设计和规划，具有统筹全局的运作和规划能力。这类人才首要要懂得精益生产，了解生产过程与工艺，能够将信息通过组织分类来设定企业的制造目标，并能够统筹自动化、信息化与通信规划流程、制定执行路线图，推动项目的进度并持续推进设计的改善。

　　随着中国智能制造战略的大力推进，人才的需求越来越迫切，这也对高校人才培养提出了新的要求，高校不能只培养学生孤立的技术能力，还需要跨学科延伸的学习形式和学习内容，高校需要与企业界合作进行人才培养。